文章目录

1 一般资料和方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组综合素质的比较

2.2 两组临床护理能力比较

2.3 两组自主学习能力的比较

3 讨论

文章摘要:目的探讨自主学习法在神经外科实习护士教学中的应用效果。方法选取本院2019年1—12月118名神经外科实习的护生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组59名。观察组采用自主学习教学法,对照组采用传统教学法。比较两组理论知识、操作技能评分,临床护理能力,自主学习能力。结果观察组理论知识、操作技能得分均高于对照组(P <0.05)。观察组实习讨论、实习报告、实习表现、书面整改计划和总分均高于对照组(P <0.05)。观察组自主学习能力各个维度得分和总分均高于对照组(P <0.05)。结论自主学习教学法应用于神经外科实习护士教学有助于培养护生的自主学习能力,促进师生、同学之间的互动交流,有助于培养护生的综合素质和临床护理能力。

文章关键词:神经外科,护理教学,自主学习教学法,学习能力,综合素质,临床护理能力,教育,

论文作者:沈延艳¹ 荆莉¹ 郭艳² 于红¹ 

作者单位:1. 中国医科大学附属盛京医院神经外科 

论文分类号: R47-4;G642.44

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